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【小学生推理作文】玛雅作文

来源:http://www.trendstruck.com 作者:逸凡作文 时间:2020-01-31 17:38

  【小学生推理作文】篇一:小学生推理作文 有趣的推理

   谁是嫌疑人?一个大大的问号在我脑中浮现,因为我想他们看了许多次,却毫无结果。

   孙容川很稳重,姜隽之很活泼,施,王两人则不足为奇。于是,我便把目光转向了他们,心想:吴老师深知我们会怀疑孙容川,于是她便不按规则出牌,把U盘放到了姜隽之身上,好来一个声东击西!吴老师好狡猾!难怪刚才我还见他狡猾的笑了一下!我一边向一边把头往外偏去,果不其然,我发现姜隽之正不断地搓着衣角,衣服上已起了褶皱。每当提问时,她都不正视别人的眼睛,一个大大咧咧的女生,怎么一夜就变了?这里面肯定有蹊跷!我正当为这个想法洋洋得意的时候,施相珑的一个小动作却让我美梦落空了:他正下意识的摸了摸自己的口袋,而口袋中貌似有一个东西!难道小偷不是姜隽之?可是……我停止了猜想,准备向其他侦探借鉴一下他们的成果,顺道仔细观察。

   谢文轩一马当先,向王乐禹审问:王乐禹,你为什么格外镇定?别人都很紧张,你很冷静,这反而显得你不正常。一听这话,王乐禹好像乱了手脚,半天答不上一个字,下面同学却议论纷纷:你看,王乐禹连衣服都不拉。就是,没准儿,他就是小偷!,而最慌乱的时候便是对坏人最有利之时,观察已久的孙、姜两人终于有了行动,他们低下头,耳语了一句话,然后一点头,这微乎其微的动作迅速被我捕捉。虽然同学们问了几个问题都捕捉不出他们的特点,但那只要我这问题一出手,保证他们哑口无言!我得意得想到。

   只是这一切来的太快,吴老师把孙、施两人刑满释放了,只剩下2位女生在经受我们的严打拷问。只见每个人都拷问王乐禹,这下嫌犯高兴了,一个劲的东张西望,悠闲自在,以为能逃过一劫,其实天网恢恢,疏而不漏,他的一个微小动作引起了一些人的注意——笑:每一次王乐禹被拷问,她都会笑一下,久而久之,她的笑引起了我们的高度关注,当她被监视时,仍忍不住的笑,这笑充满了阴谋,充满了狡诈,充满了侥幸,这下子,她想逃也逃不了了:你就是罪犯!

   答案公布:姜隽之。短暂沉默后,有的侦探手舞足蹈,有的垂头丧气,有的一脸懊悔。但不管怎么说,侦破了案件都能让我高兴上半个月。真相只有一个!这句话在我脑海中回荡,真不知道下一个案件是什么。侦探,I LOVE YOU.侦破案件,I LOVE YOU,TOO!

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  篇二:小学生推理作文 推理小故事

  这次,我和爸爸一起看推理故事,真的挺难的呢。

   一、谁开的枪

   深夜,巡逻警察突然听到不远处有两声枪响。他们急忙赶到枪响地点,发现一名男子倒在十字路口,胸部中了两枪,人已经死亡,不远处的人行道上有两个空弹壳。

   巡逻警察立刻对这一街区进行搜查,结果在不同的方向发现了两个可疑人A和B,他们身上都带有手枪,A是左轮手枪,B是自动手枪,那么是谁开的枪呢?

   二、谁杀了董事长

   一艘轮船正行驶在太平洋上,清晨,有人发现一位企业的董事长被杀,她是在昨天半夜被杀的。

   半夜船在海上航行,没有人上下船,乘客一个都没少,凶手一定在船上。

   经过警方调查,有两个人有作案,有动机,一个是被害人的外甥,因参加赌博而欠了高利贷,是被害人的财产继承人。另一个则是被害人的财务经理,昨天晚上刚刚被证实贪污公司三十万美元而遭解雇。

   上述的两个故事谁是真正的凶手呢,请大家仔细地想一想吧。

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  篇三:小学生推理作文 小学生神级作文

  “如果我不努力复习,成绩就上不去……为了全人类的生命财产安全,我要好好复习,不让悲剧发生……”近日,一篇据说是出自小学生之手的作文走红网络,其强大的令人捧腹的逻辑思维让网友笑称,“小小年纪就领悟了蝴蝶效应,前途不可限量”。还有网友表示,看完后责任感油然而生。(11月19日《华西都市报》)

  尽管真假莫辨,但网帖疯传的小学生“神级作文”还是令大人们再度见识了孩子眼中的“考试观”。文中说“时间过得真快,一下就到半期考了,现在已经在开始紧张地复习了,我必须要开始努力了”,之后,小作者就开始他强大的“蝴蝶效应”思维从如果不努力,成绩就上不去;到成绩上不去,就会被家长骂;之后,小作者又担心被家长骂,就会失去信心;再之后,如果不好好读书会引发第三次世界大战,继而引发核战,最终导致人类消失!文章结尾立誓:“为了全人类的生命财产安全,我要在剩下的几天里好好复习,不让悲剧发生。”

  令人忍俊不禁的推理虽然漏洞百出,却有着令千万读者心有戚戚般的感同身受。莞尔之后,回顾我们的小学、孩子的小学,铁打的应试教育,千年老妖般的唯成绩论,变与不变尽在心照不宣的微笑里。

  童年不就是这样的吗?成绩上不去,“家长骂”算是轻量级的,脾气不好的直接“上手”;成绩不好,“老师领不到工资就会没心情教学”,这也是不争的事实啊基层学校绩效考核看成绩,以成绩定论师资好坏、以成绩排行学校座次区别的只是程度,相同的是政策旨归。孩子也不是傻子,老师的脸色就是成绩的脸色而已。

  学业压力不就是这样的吗?电子书包载不动换汤不换药的“减负”花活,理论模型拯救不了只会坐以论道的“课改”吆喝。时日长久,一切不过是空对空的纸上画饼,谁当真,统考或高考迟早会对之当头棒喝。据说2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。尽管数据未必详实确凿,但山寨成风的“创意贫瘠症”,已经在终端消费领域急速凸显。压力不死,乔布斯会横空出世?

  作文教学不就是这样的吗?你成绩不好,家长老师不高兴可以理解,竟然衍生出“核危机”、“世界和平”、“宇宙未来”……与其说这是童言无忌,不如说更像是主题先行式作文教学的“样板间”。今年北京高考语文阅卷结束,满分作文的篇数为“0”。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文中体现得淋漓尽致。考生作文中宿构、默写、套用的情况严重;模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。这种“高考体”文风已经到了非改变不可的程度。说着言不由衷的话,写着口是心非的文章,浸淫已久,就算偶尔真情流露,恐怕也难以完全抽身而出。笑完孩子,再看我们的笔下,不过“五十步笑百步”罢了。

  我们自然不会像“儿童比基尼事件”一样消费“神级作文”里的童真,但解读这种逻辑滑稽的幽默时,恐怕更得会心于字里行间的“学情”如是,那些耐人寻味的蛛丝马迹才不至于被轻飘飘一笑而过。

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