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【小学作文分段】玛雅作文

来源:http://www.trendstruck.com 作者:逸凡作文 时间:2020-01-04 17:16

  【小学作文分段】小学作文如何分段?

  分段也就是我们常说的写文章要“言之有序”就是指条理清楚这一条讲的。

  作文要做到条理清楚、思路明晰必须按一定顺序写,安排好作文的结构,哪里是重点要详写,哪里非重点要略写。不能漫无目的地东拉西扯,眉毛胡子一把抓。如果把一篇完整的作文比作一处建筑,小学作文那么条理清楚就要求设计师合理安排好门、过道、大堂等多部分的位置。

  首先学会列提纲。作文提纲犹如一个人的骨架,列出提纲,小学作文就整理出了整篇作文的思路,作文就有了基本轮廓。教会学生列作文提纲是指导学生作文有顺序、有条理的首要步骤。中年级段学生刚开始作文,列提纲要求不要过高,如果写事,只要安排好事情的起因、经过、结果的顺序就行;如果写人,知道开头部分简单介绍一下你要写的这个人,中间写有关这个人的一两件事,最后,写写你对这个人的评价或感情即可;如果写景,按时间顺序、空间顺序或按地点转换顺序安排材料即可;如果是状物的文章,知道按从上到下,从头到尾,或从里到外等顺序依次介绍即可。安排材料顺序常见的方法有三种:按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说,记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章,多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲,还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。列提纲练习不仅使学生养成按一定顺序组织语言的能力,而且潜移默化地锻炼学生思维的条理性和逻辑性。

  其次,注重范文引路,训练形成技巧。写作活动是语文综合能力的体现,它需要学生不断学习写作方法,汲取营养,掌握习作规律。中年级的作文训练要注重范文引路,读写结合。老师要以范文为例分析讲解指导写法,让学生通过范文阅读体会不同类习作的不同写作顺序和不同表现方法,并转化为自己的习作技巧。

  当你在写作文是能够达到“言之有序”的水平时,分段也就水到渠成了。

小学作文分段

  小学作文分段 家长指导孩子小学时期分段阅读的5种方法

  高年级:执行“月读”制,保质保量

  进入小学五六年级,每月定下阅读的书目,专项阅读,定期检查反馈。读的时间有保证,布置作业时,家庭阅读每天不少于40分钟,课内阅读每周不少于两课时。这里的“两课时”是我们班专门设置的“静读”课,静静地读,什么都不做,最不允许偷做作业,你甚至可以读到睡着,但只能静读。

  一个月后,组织专门的聊书课,聊一聊阅读的感受,收获,交换阅读的信息,这是“思维赶集”。一个月中,可以在执教的同时不断提及此书中内容,刺激大家阅读的热情。一个月之后,我们再确认下一个月的专项阅读书目,这样读上一两年,高年级的阅读就能基本做到保质保量。

  整个高年级阶段,我们还提倡“越读”,跨越式阅读。跨越式阅读也指跨越传统的阅读方式:听读,速读,阅读微博,博客,新闻,信息,报纸,评论……阅读的种类多,方式多,收获信息也多,这将极大刺激儿童对社会,对生活的兴趣,激发儿童的学习热情,促进儿童自觉自愿地参与学习活动中。这样读,特别有助于和中学接轨,提升习作品质。

  阅读,是人一生发展的地基,更是儿童时代的生命底色。儿童进入小学阶段,不要强调分数有多高,学会多少技能,应该将整个小学阶段看做是为浓墨重彩的人生“打底”的重要阶段。家长一定要重视小学阶段的阅读习惯!

  (本文源自网络,由慧读慧写整理)

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