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一节生动的作文课600字

来源:http://www.trendstruck.com 作者:逸凡作文 时间:2020-02-23 11:51

  一节生动的作文课600字

  今天下午,我们班上了一节非常生动的作文课,其特点在于这节课的“搞笑人”——曲健飞。

  首先,老师发问了。“校园生活”这篇作文好写吗?那还用问,好写的话还上作文课干么吗?“不——好——写!”我们齐声答道。老师又问:“不好写在那呀?”这下我们班同学有意见的分歧了,主要分了两大派,一派说东西太多,不知写哪一件;一派说材料少,没有东西可写。太棒了!老师要解决我们这一派的难题:生活平淡,无事可写。

  难道真没有东西可写吗?不,是我们的眼睛不会发现。看,老师在黑板上已经写上了好多因素:课间、课堂、午休、自习等等。我们好像眼前突然一亮,哈,能写的事这么多事呀。现在,问题解决了,但好像还缺了什么。

  缺了什么呢?看你已经张开嘴了,对,那就是写作方法。在这之前,老师问:“现在还不知道写什么的举手!”“噌!”一只手没经过大脑就竖了起来。是谁呢?哈!就是他,我们异口同声地喊:“曲——健飞!”曲健飞站了起来,这时的他真可谓哑巴吃黄连——有苦说不出。

  写作方法,就是把所选的材料与人、地、事、时、物相结合,再加上感情、收获和修辞的各种手法,就构成了一篇“色,香味”俱全的文章。如还嫌不够,就注意与“小、细、深”相结合。老师一边说,一边写了一黑板。

  就在老师写的同时,曲健飞又说了一句话:“还要感情呀!”老师见了,问:“谁说的?”不用说,经过一翻磨蹭,曲健飞又毕恭毕敬地站在我们面前了。临站起来前,还嘀咕了一句很无奈的话:“我又做错什么了?”

  一节课,曲健飞上上下下,起坐了好几遍,他百口难辩,谁让他脑子对自己的约束太差呢。

  下了课,曲健飞对我说:“我终于知道写什么了!”我问他:“什么呀?”“作文!不就是写作文吗!”我晕!搞了半天他就是说这个。

  有了曲健飞,我们对这节课的印像更深刻了。写作文也轻松了许多。只有曲健飞自己一人太倒霉了,真是“几多欢喜几多愁”哇。

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